PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN GLASSER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU MATERI AJAR PASAR KELAS VIII PADA SMP NEGERI SOKORIA MAUROLE

ROSWITA LUDZIA, PEU (2020) PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PEMBELAJARAN GLASSER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU MATERI AJAR PASAR KELAS VIII PADA SMP NEGERI SOKORIA MAUROLE. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text KOVER lengkap.pdf Download (866kB)
	Text BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (472kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (980kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Download (182kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (183kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam model pembelajran glasser terhadap hasil belajar IPS Terpadu kelas VIII pada SMP Negeri Sokoria Maurole. (2) peningkatan kemampuan berpikir siswa terhadap hasil belajar IPS terpadu kelas VIII SMP Negeri Sokoria telah menggunakan model pembelajran Glasser. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari II dua siklus. Setiap siklus masing-masing dengan tiga kali pertemuan, yang terdiri dari beberapa tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, tahap refleksi. Subjek penelitian ini adala siswa kelas VIII SMP Negeri Sokoria Tahun pembelajran 2019/2020 Kecamatan Maurole, Kabupaten Ende. Dengan jumlah siswa sebanyak 28 0rang yang terdiri dari 17 laki-laki dan 11 perempuan. Materi yang diajar pada siklus I dan II adalah maetri pasar. Pemgambilan data pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar IPS Terpadu untuk setiap siklus. Aktifitas siswa untuk siklus I sebesar 66,6% (cukup baik) dan peningkatan pada siklus II menjadi 80% (baik), sendangka aktifitas guru dalam penerapan model pembelajran Glaserr pada siklus I sebesar 80% (baik) dan peningkata pada siklus II 92% (sangat baik). Hasil peneltian ini menunjukan bhawa (1) peningkatan kemampuan berpikir siswa dalam model pembelajran Glasser sudah digunakan secara baik dalam pembelajran IPS Terpadu SMP Negeri Sokria Maurole. Hal ini dapat ditunjukan pada siklus I penerapan pada model pembelajaran glasser cukup baik atau 80%, dan peningkatan pada siklus II sangat baik atau 92% (2) peningkata kemampuan berpikir siswa terhadap hasil belajar IPS Terpadu kelas VIII SMP Negeri sokoria maurole hal ini dapat dilihat pratindakan dari 28 orang siswa yang tuntas 10 orang 35,71%, yang tidak tuntas 18 orang 64,28%. Pada tindakan siklus I dari 28 orang siswa mengalami peningkatan, yang tuntas 11 orang 39,28%, yang tidak tuntas 17 orang 60,71%. Pada tindakan siklus II tingkat ketuntasan belajar mencapai 100% dengan nilai rata-rata 86,46 dengan demikian dapat disarankan; (1) guru mata pelajaran hendaknya selalu aktif selalu aktif dalam melibatkan siswa selama kegiatan pembelajran berlansung agar kegiatan dan mendapatkan hasil belajar denagan baik, (2) Siswa diharapkan dapat lebih banyak belajar dan berlatih dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru pada tetap waktu, serta memperbaiki cara belajar yang selama ini hanya mengharapkan dari guru, tetapi berusaha untuk menemukan jatih diri sendiri sehingga mencapai hasil belajar IPS Terpadu yang sangat memuaskan.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajran Glasser, Hasil Belajar Siswa
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	14 Sep 2020 02:50
Last Modified:	14 Sep 2020 02:50
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/100

Actions (login required)

View Item