PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT

MARIA KRISTINA, TE’A (2025) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BILANGAN BULAT. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text 1. KOVER DLL.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (383kB)
	Text 3. BAB II.pdf Download (447kB)
	Text 4. BAB III.pdf Download (267kB)
	Text 5. BAB IV.pdf Download (392kB)
	Text 6. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (318kB)
	Text 7. LAMPIRAN.pdf Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Swasta Rewarangga MARIA KRISTINA TE’A Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores 2024 Pembimbing (I) Stefania B. Seto, S.Pd.,M.Pd, Pembimbing (II) Ningsih, S.S.,M.Pd Kristinatea81@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh : (I) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bilangan bulat kelas Vll SMP Swasta Rewarangga. (II) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi bilangan bulat Vll SMP Swasta Rewarangga. (III) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa pada materi bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian eksperimen, lokasi pada penelitian ini bertempat di SMP Swasta Rewarangga. Data primer dalam penelitian ini berupa hasil angket dan tes hasil belajar matematika siswa yang dibagikan dikelas Vll. Populasi dalam penelitian ini 37 orang yang terdiri dari kelas VllA sebanyak 17 orang dan kelas VllB sebanyak 20 orang. Sampel pada penelitian ini sebanyak 37 orang yang terdiri dari kelas Eksperimen sebanyak 17 orang dan kelas Kontrol sebanyak 20 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket dan tes hasil belajar siswa. Teknik analisis pada penelitian ini yaitu uji prasyarat hipotesis (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis (uji t dan uji manova). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (I) terdapat pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibuktikan dengan perhitungan uji independent samples test yang menunjukan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 000 yang artinya lebih kecil dari 0,05. (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa SMP Swasta Rewarangga yang dibuktikan dengan perhitungan uji independent samples test yang menunjukan nilai Sig. (2tailed) adalah 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05. (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning terdapat kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa SMP Swasta Rewarangga yang dibuktikan dengan perhitungan uji manova yang menunjukan nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0,05.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Problem Based Learning , Berpikir Kritis , Hasil Belajar
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	23 Jan 2025 04:16
Last Modified:	23 Jan 2025 04:32
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/3646

Actions (login required)

View Item