PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MELALUI METODE MONTESSORI PADA SISWA KELAS II SDN LADAR KAONG KECAMATAN ELAR KABUPATEN MANGGARAI TIMUR

VINSENSIUS A., BANGKAR (2025) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MELALUI METODE MONTESSORI PADA SISWA KELAS II SDN LADAR KAONG KECAMATAN ELAR KABUPATEN MANGGARAI TIMUR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1. KOVER DLL.pdf Download (2MB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (654kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (767kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (532kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (560kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK VINSENSIUS AMDRIANUS BANGKAR : PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MELALUI METODE MONTESSORI PADA SISWA KELAS II SDN LADAR KAONG KECAMATAN ELAR KABUPATEN MANGGARAI TIMUR. Skripsi. Ende: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, 2024 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca dan menulis permulaan melalui metode Montessori pada siswa kelas II SDN Ladar Kaong Kecamatan Elar Kabupaten Manggarai Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Ladar Kaong. Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang terdiri atas 11 siswa. Objek penelitian ini adalah keterampilan membaca dan menulis. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari empat kompetensi setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Montessori dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis permulaan melalui metode Montessori pada siswa kelas II SDN Ladar Kaong Kecamatan Elar Kabupaten Manggarai Timur. Peningkatan tersebut ditunjukkan dari kualitas pembelajaran yang tercermin dari keaktifan, perhatian dan peningkatan siswa pada membaca dan menulis, minat siswa selama pembelajaran, keberanian siswa memaparkan hasil tulisannya di depan kelas. Peningkatan dapat dilihat dari skor rata-rata keterampilan membaca dan menulis dari pratindakan sampai siklus II. Pada pratindakan, rata-rata siswa memperoleh skor sebesar 56,36 kemudian meningkat menjadi 68,18 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 76,81 pada siklus II. Peningkatan skor rata-rata dari siklus I hingga siklus II sebesar 4,03 sedangkan skor rata-rata kelas dari pratindakan hingga siklus II sebesar 9,6. Karena telah mencapai kriteria ketuntasan yaitu 80% siswa memperoleh nilai lebih atau sama dengan KKM, maka penelitian ini dikatakan berhasil.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Metode Montessori, Keterampilan Membaca dan Menulis
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	19 Feb 2025 01:45
Last Modified:	19 Feb 2025 01:45
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/3768

Actions (login required)

View Item