UPAYA MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI PADA MATERI EKSPONEN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS X SMK NEGERI 7 ENDE TAHUN AJARAN 2024/2025

MARIA FATRIDOLIN, PALE (2026) UPAYA MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI PADA MATERI EKSPONEN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS X SMK NEGERI 7 ENDE TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 2 BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (379kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (423kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6 BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Pada Materi Eksponen Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas X SMK Negeri 7 Ende Tahun Ajaran 2024/2025 Maria Fatridolin Pale Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Flores, 2025. Pembimbing (1) Konstantinus Denny Pareira Meke, M.Pd. Pembimbing (2) Ningsih, S.S., M.Pd trydolinfha@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik pada materi eksponen dengan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas X AP SMK Negeri 7 Ende. Permasalahan dalam penelitian ini berangkat rendahnya kemampuan literasi numerasi, rendahnya kemampuan peserta didik dalam memahami konsep eksponen, dan menyelesaikan soal kontekstual yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Model Problem Based Learning (PBL) dipilih karena dapat menjadi solusi dari permasalahan dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat aktif dalam pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kolaboratif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X AP SMK Negeri 7 Ende sebanyak 19 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan literasi numerasi peserta didik, hal ini ditunjukan melalui peningkatan kemampuan peserta didik dalam memahami soal cerita berbasis literasi numerasi dengan menerapkan konsep eksponen. Hasil keterlaksanaan pembelajaran siklus I mencapai 73,03% dan pada siklus II meningkat menjadi 94,23%. Hasil belajar peserta didik ditunjukan dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar dengan presetase pratindakan sebesar 63%, siklus I sebesar 73% dan siklus II mencapai 94% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan literasi numerasi peserta didik pada materi eksponen serta memberikan kontribusi terhadap kualitas pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan bermakna. Kata kunci : literasi numerasi, eksponen, Problem Based Learning (PBL), PTK.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : literasi numerasi, eksponen, Problem Based Learning (PBL), PTK.
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	27 Mar 2026 01:10
Last Modified:	27 Mar 2026 01:10
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4479

Actions (login required)

View Item