PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN NILAI BELAJAR MATERI PERSAMAAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 6 KOTA KOMBA

ENO, ROSALIA (2021) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN NILAI BELAJAR MATERI PERSAMAAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 6 KOTA KOMBA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 3 BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (145kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 4 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (258kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 5 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (589kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 6 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (898kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 7 BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 8 lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN NILAI BELAJAR MATERI PERSAMAAN AKUTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 6 KOTA KOMBA ROSALIA ENO Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fkip, Univeritas Flores E-mail: roslindenoo@gmail.com Skripsi ini berjudul penerapan model pembelajaran explicit instruction terhadap peningkatan nilai belajar materi persamaan akuntansi pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 6 Kota Komba. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya nilai akuntansi siswa pada materi ini, dan metode pembelajaran guru berikan hanya metode ceramah dan tes sehingga siswa pasif dalam mengikuti proses kegiatan belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui adakah perbedaan peningkatan nilai siswa sebelum dan sesudah di kelas yang menggunakan model pembelajaran explicit instruction. 2). Untuk mengetahui adakah peningkatan nilai siswa sebelum dan sesudah di kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 3). Untuk mengetahui adakah perbedaan peningkatan nilai siswa di kelas yang menggunakan model pembelajaran explicit instruction dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Populasi dalam penelitian ini adalah adalah siswa kelas XI ips SMA Negeri 6 Kota Komba. Instrument yang di gunakan berupa soal essay yang berupa 3 butir soal. Analisis data di lakukan dengan menggunakan program spss statistic . Berdasarkan analisis data hasil penelitian yang di bantu dengan menggunkan program spss statistic 24,0 di peroleh hasil mean 6,25, nilai maximum 80, dan nilai minimum 55, dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan nilai belajar pada siswa kelas XI ips SMA Negeri 6 Kota Komba. Hal ini di buktikan dengan skor rata-rata pada pre test 6,996 dengan skor rata-rata pada post test 7,826. Sebagai akhir penelitian menyarankan kepada guru agar nilai belajar siswa dapat meningkat, bagi sekolah di harapkan dapat menjadi sumber informasi terutama dalam peningkatan nilai siswa, sebagai bahan masukan pembelajaran, bagi peneliti selanjutnya di harapkan model pembelajaran dapat menjadi lebih baik. Kata Kunci : Model Pembelajaran Explicit Instruction, Peningkatan Nilai Siswa

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Model Pembelajaran Explicit Instruction, Peningkatan Nilai Siswa
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	30 Aug 2021 03:21
Last Modified:	30 Aug 2021 03:21
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/1063

Actions (login required)

View Item