PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS IV SDI ONEKORE 3

YUNEDIN APTALIS, RETU (2023) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS IV SDI ONEKORE 3. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAK.pdf Download (579kB)
	Text (BAB I) 2 BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (99kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (150kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6 BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (91kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS IV SDI ONEKORE 3 YUNEDIN APTALIS RETU Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores E-mail : retuyunedin@gmail.com Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah penggunaan strategi Directed Reading Tihingking Activity (DRTA) dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian tindakan adalah murid kelas IV SDI Onekore 3 Kabupaten Ende. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Dengan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dalam pembelajaran membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan Kemampuan membaca pemahaman murid kelas IV SDI Onekore 3. Aktivitas belajar murid dapat dilihat pada motivasi murid dalam mengikuti pelajaran.Sedangkan hasil belajar murid dalam membaca pemahaman yaitu kemampuan menjawab pertanyaan bacaan pada akhir proses pembelajaran. Selain itu, pada proses penelitian terlihat jelas peningkatan hasil belajar murid yang pada siklus pertama berada pada ketegori Cukup ( C ) dengan Skor Rata-rata 66, 94 Mengalami peningkatan hasil belajar pad siklus Dua yang berada pada kategori Baik ( B ) dengan skor rata-rata 74, 72. maka peningkatan hasil belajar membaca pemahaman ini disebabkan adanya kegiatan membaca secara berproses dan didukung oleh suasana pembelajaran yang menyenangkan Kata kunci : Kemampuan Membaca Pemahaman, Strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA)

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci : Kemampuan Membaca Pemahaman, Strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA)
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	19 Oct 2023 04:33
Last Modified:	19 Oct 2023 04:33
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/2748

Actions (login required)

View Item