PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS XI IPA SMAK NEGERI ENDE

KLAUDIA SINTIA, RAU (2024) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS XI IPA SMAK NEGERI ENDE. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 2 BAB 1.pdf Restricted to Registered users only Download (137kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (388kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (610kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6 BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (351kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Klaudia Sintia Rau: Pengaruh Metode Pembelajaran Blended Learning Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAK Negeri Ende. Skripsi. Ende: Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, 2024. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh menggunakan metode pembelajaran Blended Learning terhadap pemahaman konsep fisika kelas XI. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode group pretest – posttest design . Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA Smak Negeri Ende yang berjumlah 42 orang, dan sampel penelitian berjumlah 21 orang yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh dari sampel penelitian berupa nilai pemahaman konsep fisika materi suhu dan kalor. Analisis data dilakukan dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fisika menggunakan metode blended learning lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika dibandingkan dengan pembelajaran fisika menggunakan metode ceramah (konvensional) yaitu nilai signifikansi (Sig.(2-Tailed))<0,05 adalah sebesar 0,000<0,05 , maka maka Ho ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah diberi metode pembelajaran Blended Learning.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci : Blended Learning, Pemahaman Konsep Fisika.
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Fisika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	27 Apr 2024 02:25
Last Modified:	27 Apr 2024 02:25
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/3186

Actions (login required)

View Item