PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA

Adzkiya Salsabila, Muhammad (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) Cover.pdf Download (395kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (556kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (491kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (663kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (435kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Adzkiya Salsabila Muhammad: Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Strategi Scaffolding untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika dan Kemampuan Komunikasi Siswa. Skripsi. Ende: Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding terhadap pemahaman konsep fisika siswa; (2) menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding terhadap kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental design. Populasi pada penelitian adalah siswa-siswi kelas XI fase F di MAN Ende tahun ajaran 2025/2026 dan sampelnya adalah siswa-siswi kelas XI F 3 yang berjumlah 31 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data terdiri dari pemberian tes, LKPD, dan pengisian lembar observasi. Data yang diperoleh dari sampel penelitian berupa nilai tes pemahaman konsep fisika pada materi usaha dan energi dan hasil obserbvasi kemampuan komunikasi. Uji normalitas dan uji t (OneSample Test dan Paired Sample Test) merupakan teknik analisis data yang digunakan. Dari hasil analisis data diketahui bahwa: (1) model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep fisika siswa dengan signifikan sebesar 0,001 < 0,05 dan t hitung > t tabel sebesar 17,462 > 2,004227 yang artinya H 0 ditolak. Pemahaman konsep fisika siswa mengalami peningkatan setelah diberlakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding dengan rata-rata pre-test sebesar 42,13 dan rata-rata post-test sebesar 85,94 dengan selisih antara nilai post-test dan pre-test adalah sebesar 43,81. (2) model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi siswa dengan signifikan sebesar 0,001 < 0,05 dan t hitung > t tabel sebesar 74,165 > 2,04227 yang artinya H 0 ditolak. Sehingga terdapat pengaruh pada kemampuan komunikasi siswa setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan strategi Scaffolding. Kata Kunci: Inkuiri, Strategi, Scaffolding, Pemhaman Konsep, Komunikasi

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Inkuiri, Strategi, Scaffolding, Pemhaman Konsep, Komunikasi
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Fisika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	25 Sep 2025 02:51
Last Modified:	25 Sep 2025 02:51
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4105

Actions (login required)

View Item