PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 03 GOLEWA SELATAN

ALOYSIUS, BOLAK (2026) PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 03 GOLEWA SELATAN. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1. KOVER DLL.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (611kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (811kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 03 GOLEWA SELATAN ALOYSIUS BOLAK E Mail: kresajisno@gmail.com Tujuan utama Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS) pada materi bangun datar. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada kelas VIII SMP Negeri 03 Golewa Selatan sebelum penelitian ditemukan bahwa banyak siswa yang belum mencapai hasil belajar sesuai dengan KKM yakni 75. Salah satu penyebab adalah guru masih jarng menggunakan model pembelajaran yang bervariasi pada saat proses pembelajaran berlangsung, dimana siswa menjadikan guru sebagai sumber informasi utama sehingga siswa kurang termotivasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Upaya untuk memecahkan persoalan pembelajaran ini penulis menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS). Penelitian yang digunakan adalah penelitian Tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus, melalui empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan Tindakan, observasi, dan refleksi. Tingkat keberhasilan ditinjau dari dua aspek yakni hasil belajar siswa yang dikaji dari hasil siklus I dan siklus II, dan observasi kegiatan pembelajaran guru dan siswa. Berdasarkan hasil analisis setelah pelaksanaan kegitan, peneliti menemukan bahwa ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 51,85% dan pada siklus II sebesar 100% sehingga terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 48,15%. Hasil observasi pada aktivitas siswa dalam pembelajaran siklus I sebesar 73,9% dan pada siklus II sebesar 86,9% sehingga terjadi peningkatan sebesar 13%. Hasil observasi pada kegiatan pembelajaran guru dalam siklus I diperoleh 78,2% dan pada siklus II sebesar 91,3% sehingga terjadi peningkatan sebesar 13,1%. Berdasarkan hasil analisis di atas, penulis memperhatikan bahawa semua aspek yang menjadi kriteria keberhasilan mengalami peningkatan. Oleh karena itu penulis menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran creative problem solving (CPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Creative Problem Solving, hasil belajar, bangun datar, pembelajaran matematika

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Creative Problem Solving, hasil belajar, bangun datar, pembelajaran matematika
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	13 Mar 2026 01:59
Last Modified:	13 Mar 2026 01:59
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4465

Actions (login required)

View Item