KEMAMPUAN MENULIS STRUKTUR TEKS PIDATO MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS VIII A SMP SWASTA KATOLIK CHRISTO REGI ENDE TAHUN AJARAN 2024/2025

ELISABETH, BEDHU (2026) KEMAMPUAN MENULIS STRUKTUR TEKS PIDATO MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS VIII A SMP SWASTA KATOLIK CHRISTO REGI ENDE TAHUN AJARAN 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) COVER-DAFTAR ISI.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB) | Request a copy
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (280kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (273kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK ELISABETH BEDHU. NIM. 2021220983. “Peningkatan Kemampuan Menulis Struktur Teks Pidato Melalui Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII A SMPS Katolik Christo Regi Ende Tahun Ajaran 2024/2025”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Flores, 2025. Ende. Email: bedhuelisabeth@gmail.com. Penelitian ini dilaksanakan untuk menjawab permasalahan mengenai sejauh mana penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan menulis struktur teks pidato pada siswa kelas VIII A SMP Swasta Katolik Christo Regi Ende Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis struktur teks pidato melalui penggunaan model pembelajaran Jigsaw. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik statistik inferensial (uji-t) untuk menguji apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori menulis pidato dan teori pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw sebagai dasar penerapan model dalam pembelajaran. Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis struktur teks pidato. Pada tes awal, rata-rata nilai siswa sebesar 70,7 dengan presentase ketuntasan belajar 30%. Setelah penerapan model pembelajaran Jigsaw pada tes akhir, rata-rata nilai meningkat menjadi 81,5 dengan presentase ketuntasan belajar siswa 80%. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis struktur teks pidato siswa kelas VIII A SMP Swasta Katolik Christo Regi Ende. Kata kunci: peningkatan, struktur teks pidato, model pembelajaran jigsaw

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: peningkatan, struktur teks pidato, model pembelajaran jigsaw
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	09 Apr 2026 01:27
Last Modified:	09 Apr 2026 01:27
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4494

Actions (login required)

View Item