PENGARUH PERSEPSI GURU DALAM PENGGUNAAN APLIKASI KECERDASAN BUATAN (CHATGPT) TERHADAP KEGIATAN BELAJAR DI SMP NEGERI 1 BOAWAE SATAP

MARIA GONSAGA, TAWA (2026) PENGARUH PERSEPSI GURU DALAM PENGGUNAAN APLIKASI KECERDASAN BUATAN (CHATGPT) TERHADAP KEGIATAN BELAJAR DI SMP NEGERI 1 BOAWAE SATAP. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1. COVER-ABSTRAK.pdf Download (916kB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (727kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (733kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6. BAB V & DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (32kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK PENGARUH PERSEPSI GURU DALAM PENGGUNAAN APLIKASI KECERDASAN BUATAN(CHATGPT) TERHADAP KEGIATAN BELAJAR DI SMP NEGERI 1 BOAWAE SATAP Maria Gonsaga Tawa Wea Program Studi Pendidikan Ekonomi, FKIP, Universitas Flores e-mail: mariagonsaga5@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; mengetahui Pengaruh persepsi guru di SMP Negeri 1 Boawae Satap Dalam Penggunaan Aplikasi (ChatGPT) Terhadap Kegiatan Belajar. Penelitian ini menggunakan jenis kauantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus regresi linear sederhana. Hasil penelitian membukatikan bahwa: (1) Persepsi guru SMPN 4 Boawae Satap positip terhadap kecerdasan buatan, (2) Hasil uji regeresi linear sederhana menjunjukan bahwa variabel persepsi guru secara koefisien regresi bernilai positif yang artinya kenaikan persepsi guru akan diikuti oleh kenaikan kecerdasan buatan. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa jika persepsi guru meningkat maka kecerdasan buatan ikut meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan; (1) Kepada kepala sekolah. Teknologi informasi sangat cepat dan canggih. Kepada sekolah dapat mendorong para guru agar menggunakan teknologi itu untuk kepentingan pembelajaran; (2) Peserta didik. Peserta didik memperoleh berbagai kemudahan dari teknologi (AI). Walaupun demikian peserta didik harus membiasakan diri untuk membaca dan menemukan jawaban atas perntanyaan secara konfensional; karena dengan membaca memori ingatan lebih lama dari pada membaca dan atau menemukan jawaban yang telah tersedia akan gampang dilupakan. Kata Kunci: Persepsi guru, kecerdasan buatan

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Persepsi guru, kecerdasan buatan
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	24 Apr 2026 04:58
Last Modified:	24 Apr 2026 04:58
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4557

Actions (login required)

View Item