PENGARUH PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY BERBANTUAN ASSEMBLR EDU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Nur, Hidayah (2025) PENGARUH PENGGUNAAN AUGMENTED REALITY BERBANTUAN ASSEMBLR EDU DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) cover 1.pdf Download (552kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (142kB) | Request a copy
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (831kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III (1).pdf Restricted to Registered users only Download (598kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Nur Hidayah: Pengaruh Penggunaan Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Perubahan Iklim Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Skripsi. Ende: Pendidikan Fisika. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan Augmented Reality (AR) melalui aplikasi Assemblr Edu terhadap pemahaman siswa mengenai konsep fisika, khususnya dalam topik perubahan iklim. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen (Quasi Experimental) dengan pendekatan kuantitatif serta menggunakan Desain penelitian posttest only control design.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Ende Tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah 8 kelas. Sampel pada penelitian ini adalah 2 kelas yaitu kelas VIII F sebagai kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan metode eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan metode konversional dengan jumlah keseluruhan siswa 64 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes yang dimana teknik tes yang digunakan yaitu test akhir (post-test) untuk mengetahui perbedaan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji normalitas, uji t yang menggunakan independen sampel t test dengan bantuan SPSS 25. Hasil analisis data post-test, terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen sebesar 81,63 dan kelas kontrol sebesar 52,00. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. 0,100 > 0,05), sehingga dapat dilanjutkan dengan uji hipotesis. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H 0 ) ditolak dan hipotesis alternatif (H 1 ) diterima. Kata kunci :Augmented Reality, Assemblr Edu, Perubahan Iklim, Pemahaman Konsep

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci :Augmented Reality, Assemblr Edu, Perubahan Iklim, Pemahaman Konsep
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Fisika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	26 Sep 2025 01:14
Last Modified:	26 Sep 2025 01:14
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4109

Actions (login required)

View Item