PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MATERI BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI SMK KATOLIK MUKTYACA ENDE TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MARSELINA, M. S. DOSI (2021) PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MATERI BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI SMK KATOLIK MUKTYACA ENDE TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Skripsi thesis, Universitas Flores.

	Text (COVER) 1Cover danAbstrak.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 3. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 4 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 5. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 6. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (355kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 7. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) | Request a copy
	Text 8. LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MATERI BARISAN DAN DERET PADA SISWA KELAS XI SMK KATOLIK MUKTYACA ENDE TAHUN PELAJARAN 2020/2021 MARSELINA M. S. DOSI Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Flores, 2020. Pembimbing I Agustina Mei, S.Pd.,M.Pd Pembimbing II Stefania Baptis Seto, S.Pd.,M.Pd dosiiin96@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menerapkan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi Barisan dan Deret pada siswa kelas XI SMK Katolik Muktyaca Ende tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI B Busana SMK Katolik Muktyaca Ende yang ebrjumlah 22 siswa, terdiri dari 1 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Factor yang diteliti berupa peningkatan hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Observasi dan Evaluasi tertulis. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik presentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) mempunyai dampak positif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika pada pemahaman soal cerita. Itu semua dapat diketahui pada nilai rata-rata kelas yang diperoleh selama proses belajar mengajar dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan yaitu pada siklus I sebesar 72% kemudian siklus II sebesar 95%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL), Penelitian Tindakan Kelas

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Hasil Belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL), Penelitian Tindakan Kelas
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	09 Mar 2021 05:39
Last Modified:	09 Mar 2021 05:39
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/189

Actions (login required)

View Item