PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPK YOS SUDARSO ENDE

STEFANUS, ASKEL (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPK YOS SUDARSO ENDE. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAK.pdf Download (939kB)
	Text (BAB I) 3 BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB) | Request a copy
	Text 4 BAB II.pdf Download (540kB)
	Text (BAB III) 5 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (467kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 6 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 7 BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 8 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Himpunan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPK Yos Sudarso Ende Tahun Ajaran 2021/2022 STEFANUS ASKEL Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, 2022. Pembimbing I Stefania Baptis Seto, S. Pd., M. Pd Pembimbing II Hilaria Melania Mbagho, S. Pd., M.Pd stefanusaskel@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) pada materi himpunan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMPK Yos Sudarso Ende tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPK Yos Sudarso Ende, sedangkan sampel adalah 16 orang kelas VII A sebagai kelas independen (bebas) dan 16 orang kelas VII B sebagai kelas dependen (kontrol). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara, tes ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pada kelas yang diberikan model pembelajara dan yang tidak diberikan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar kelas VII A sebagai kelas independen (bebas) dengan nilai rata-rata 79, 68, sedangkan hasil belajar kelas VII B sebagai kelas dependen (kontrol) dengan nilai rata-rata 54, 38, nilai hitung 1,996 > ttabel 1,69726. Hasil perhitungan menunjukan bahwa 96, 4% dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL), sedangkan 3, 6% dipengaruhi oleh faktor lain. Kata kunci: Pembelajaran CTL, Model Pembelajaran, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Pembelajaran CTL, Model Pembelajaran, Hasil Belajar.
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	16 May 2023 01:45
Last Modified:	16 May 2023 01:45
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/2378

Actions (login required)

View Item