PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERBIMBING TEHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN SMP NEGERI 4 WOLOWARU

HELENA SUSANTI, ANUR (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERBIMBING TEHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN SMP NEGERI 4 WOLOWARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1. KOVER DLL2.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (23kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (38kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (51kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (75kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (34kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7. lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Helena Susanti Anur: Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Pencernaan SMP Negeri 4 Wolowaru. Skripsi. Ende: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, Ende 2023 Skripsi ini bertujuan untuk membahas pengaruh model pembelajaran inquiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Wolowaru tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan desain penelitian Pretest – Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Wolowaru dengan jumlah 48 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar pretest dan pos test dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis statistik deskriptif. Analisis data menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun data yang dipeoleh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inquiri terbimbing, yaitu nilai rata-rata hasil belajar kognitif sebelum diberi perlakuan (pretest) pada kelas eksperimen adalah 53,33 dan setelah diberi perlakuan (pos test) terdapat peningkatan, yaitu 81,46, sedangkan pada kelas kontrol nilai ratarata pretest 52,50 dan nilai pos test 72,71. Untuk hasil belajar aspek afektif siswa setelah diberi perlakuan pada kelas eksperimen yaitu 87,92, pada kelas kontrol 81,46 dan untuk hasil belajar aspek psikomotorik pada kelas eksperimen terdapat nilai rata�rata sebesar 86,13 pada kelas kontrol sebesar 85,50. Berdasarkan hasil analisis uji t (Uji Independen Sampel t test) maka dapat diperoleh hasil bahwa thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,945 > 2,012, maka H0 ditolak H1 diterima. Sehigga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran inquiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Model pembelajaran Inquiri terbimbing, hasil belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Model pembelajaran Inquiri terbimbing, hasil belajar
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	29 May 2023 03:14
Last Modified:	29 May 2023 03:14
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/2416

Actions (login required)

View Item