PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMPN 1 NDONA

ANGELA, BUNGA (2025) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMPN 1 NDONA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1 COVER-ABSTRAKangela.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 2 BAB1angela.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3 BAB IIangela.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4 BAB IIIangela.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5 BAB IVangela.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6 BAB V - DAFTAR PUSTAKAangela.pdf Restricted to Registered users only Download (333kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7 LAMPIRANangela.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Angela Bunga: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di SMPN 1 Ndona Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi. Ende: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores, Ende, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran guided inqury untuk meningkatkan hasil belajar di SMPN 1 Ndona tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Ndona yang berjumlah 95 orang, dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A berjumlah 24 orang yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh dari sampel penelitian berupa hasil belajar peserta didik ranah kognitif. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan bantuan IBM spss versi 25 untuk menguji normalitas, homogenitas dan hipotesis data penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII A SMPN 1 Ndona. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar kognitif 88,5. Dari hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) yakni 0,000 ≤ 0,05, maka dapat disimpulkan H 1 diterima dan H 0 ditolak. Kata Kunci: Guided Inquiry, Hasil Belajar.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Guided Inquiry, Hasil Belajar.
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Biologi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	09 Sep 2025 03:20
Last Modified:	09 Sep 2025 03:32
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4073

Actions (login required)

View Item