KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DALAM MEMAHAMI BAHASA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMPN SATAP RATALAI,MANGGARAI TIMUR

MARIA ELITA, NDAA (2026) KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DALAM MEMAHAMI BAHASA INDONESIA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SMPN SATAP RATALAI,MANGGARAI TIMUR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS FLORES.

	Text (COVER) 1. KOVER DLL.pdf Download (2MB)
	Text (BAB I) 2. BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (423kB) | Request a copy
	Text (BAB II) 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (600kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (501kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (531kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 6. BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (507kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 7. LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VIII Dalam Memahami Bahasa Indonesia Pada Pembelajaran Ips Di Smpn Satap Ratalai (Manggarai Timur) Maria Elita Ndaa Program Studi Pendidikan Ekonomi,Fkip,Universitas Flores e-mail: ndaaelita@gmail.com Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik kelas VIII dalam memahami Bahasa Indonesia pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN Satap Ratalai, Kabupaten Manggarai Timur. Latar belakang penelitian ini berangkat dari temuan bahwa banyak siswa mengalami hambatan dalam memahami materi IPS karena keterbatasan penguasaan Bahasa Indonesia, terutama kosakata akademik, struktur kalimat panjang, dan bahasa baku yang digunakan dalam buku teks maupun soal ujian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 5 siswa kelas VIII dan guru IPS sebagai informan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesulitan yang dialami siswa meliputi: (1) kesulitan memahami kalimat panjang dan berbelit dalam teks pelajaran, (2) keterbatasan penguasaan istilah akademik dan bahasa perintah soal, (3) kesulitan menyusun jawaban dengan bahasa sendiri, serta (4) rendahnya minat dan fokus saat membaca teks panjang. Faktor penyebab kesulitan tersebut meliputi latar belakang bahasa ibu yang berbeda dengan bahasa pengantar di sekolah, kurangnya kebiasaan membaca, metode penyampaian materi yang dominan tekstual, serta rendahnya motivasi belajar. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain menyederhanakan bahasa saat menjelaskan, memberikan contoh kontekstual dari kehidupan sehari-hari, menggunakan media visual, membuat peta konsep, serta mendorong diskusi kelompok. Penelitian ini merekomendasikan perlunya integrasi pembelajaran bahasa dengan materi IPS serta penggunaan strategi pembelajaran yang adaptif agar siswa dapat meningkatkan pemahaman bahasa sekaligus materi pelajaran. Kata kunci: Kesulitan belajar, Bahasa Indonesia, pembelajaran IPS, kosakata akademik, strategi pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: Kesulitan belajar, Bahasa Indonesia, pembelajaran IPS, kosakata akademik, strategi pembelajaran.
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	22 Apr 2026 01:28
Last Modified:	22 Apr 2026 01:28
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/4532

Actions (login required)

View Item