MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP NEGERI 1 WULANDONI

VERONIKA, KATARINA KELA (2021) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP NEGERI 1 WULANDONI. Skripsi thesis, Universitas Flores.

	Text (COVER) cover sampai abstrak.pdf Download (840kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (577kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB V dan daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB) | Request a copy
	Text lampiran.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP NEGERI 1 WULANDONI VERONIKA KATARINA KELA Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendididkan. Universitas Flores, 2020. Pembimbing I Agustina Mei,S.pd.,M.pd Pembimbing II Maria Trisna Sero Wondo,S.Pd.,M.Pd Veronikakatarinakela@gmail.com Tujuan penelitian ini adalah 1). untuk mengetahui peningkatan aktivitas guru dan siswa pada proses pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis masalah materi sistem persamaan linear dua variabel 2). untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa dengan diterapkannya pembelajaran berbasis masalah pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Hal-hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa. hal ini disebabkan karena pengggunaan pendekatan dan metode mengajar yang kurang tepat. Untuk mengatasi dapat dilakukan perbaikan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah. Pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajaran yang menyajikan masalah nyata yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan sehingga dapat merangsang siswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, serta terampil dalam memecahkan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 1 Wulandoni yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 8 siswa perempuan dan 13 laki-laki. Faktor yang diteliti berupa peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari 69,04 pada siklus 1 dengan 57,14% siswa yang mencapai KKM menjadi 83,90 pada siklus II dengan 100% siswa yang mencapai KKM. Jika dilihat dari hasil belajar tersebut, maka pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	09 Mar 2021 03:05
Last Modified:	09 Mar 2021 03:05
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/173

Actions (login required)

View Item