PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 NANGAPANDA TAHUN PELAJARAN 2019/2020

KAROLIA, ROSULA ALI (2021) PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 NANGAPANDA TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Skripsi thesis, Universitas Flores.

	Text 1 COVER-DAFTAR ISI.pdf Download (4MB)
	Text 3 BAB I.pdf Download (310kB)
	Text 4 BAB II.pdf Download (730kB)
	Text 5 BAB III.pdf Download (441kB)
	Text 6 BAB IV.pdf Download (860kB)
	Text 8 BAB V & DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (281kB)
	Text 9 LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran Berdasarkan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Nangapanda Tahun Pelajaran 2019/2020 KAROLIA ROSULA ALI Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Flores, 2020. Pembimbing I Agustina Mei,S.Pd.,M.Pd. Pembimbing II Maria Goretty D.Bantas, S.Pd.,M.Pd alikarolia14@gmail.com Berdasarkan pengalaman peneliti siswa kelas VII SMPN 6 Nangapanda kebanyakan mengalami kesulitan dalam pemecahan masalah pada materi bangun datar. Hal ini dilihat dari hasil ulangan, jika soal yang diberikan sedikit bervariasi maka siswa sulit mengerjakan soal tersebut. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang inovatif yang dapat memberikan kondisi belajar aktif kepada siswa, melibatkan siswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiah, sehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk memecahkan masalah. Dalam model pembelajaran berdasarkan masalah, guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing dan motivator. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini dilakukan penekanan berupa peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Nangapanda, sehubungan dengan itu maka, jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah yang menggunakan sistem tahap persiklus I dan Siklus 2. Berdasarkan analisis dari hasil evaluasi pada tahapan siklus mengalami peningkatan dari sebelumnya. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata tes hasil pada tahap pra siklus adalah 66,48 setelah menggunakan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah, yang terjadi pada siklus I rata-rata nilai siswa 65,70 dan siklus II menjadi 86,78. Persentase siswa pra siklus sebesar 37,06%, namun sesudah menerapkan model pembelajaran berdasarkan masalah. Siklus I persentasenya 40,74% serta pada siklus II persentasenya mencapai 92,59%. Kata Kunci: Inovatif ,PTK, Kualitatif , Aktif, Fasilitator, Motivator

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Inovatif ,PTK, Kualitatif , Aktif, Fasilitator, Motivator
Subjects:	L Pendidikan > Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User:	perpus takaan uniflor
Date Deposited:	09 Mar 2021 05:16
Last Modified:	09 Mar 2021 05:16
URI:	http://180.250.177.156/id/eprint/186

Actions (login required)

View Item